KARAVAN
Profile
Partnerių organizacijos
-
Estonia -
Turkija -
Belgija -
Lietuva -
Slovakija -
Airija
Organizacijos pristatymas
2016 m., kaip nevyriausybinė organizacija, buvo įkurta „Karavano žmogiškųjų išteklių plėtros ir jaunimo organizacija“. Nuo pat įkūrimo organizacija prisidėjo prie visų svarbių ES ir nacionalinių iniciatyvų, finansuojamų pirmiausia jaunimo, suaugusiųjų švietimo ir kultūros srityse, įgyvendinimo. Siekdami padidinti paramos gavėjų skaičių ir turėti kuo efektyvesnę informaciją, bendradarbiaujame su vietos muzikos mokyklomis, poilsio centrais, sporto ir meno klubais bei darbo biržomis. „Karavan“ yra oficialiai „Turkey Masterpeace Clubs“ atstovas Turkijos vardu. Jį gali sukurti nedidelė asmenų grupė, pavyzdžiui, socialiniai verslininkai, jaunieji pokyčius skatinantys asmenys, universitetų studentai, NVO ar net draugų grupė, bandanti tapti tvaria taikos jėga. Klubas yra lengvai pritaikomas modelis. „Masterpeace“ klubai yra „Masterpeace“ antžeminiai ginklai, skatinantys ir mobilizuojantys daugiau žmonių aktyviai dalyvauti taikos kūrimo ir vietos lygmens konfliktų ribojimo procese.
Organizacija bendradarbiauja įgyvendindama Erasmus+ jaunimo mainų, suaugusiųjų ir švietimo programas. Projekto iniciatyva, mūsų darbo su jaunimu organizacijoje, darbuotojų mokymais, siekiama užtikrinti gatvėse gyvenančiam jaunimui socialinę įtrauktį. Bendradarbiaujame ir palengviname bendradarbiavimą su mokyklomis, poilsio įstaigomis, sporto klubais, darbo biržomis, muzikos mokyklomis ir vietos valdžios institucijomis. Tai leidžia įvairioms socialinėms klasėms efektyviai ir prasmingai leisti laisvalaikį (senjorai, bedarbiai, marginalizuotos grupės). Tai suteikia galimybę bet kam, nepaisant amžiaus, lyties, socialinės, religinės ar politinės istorijos. Bendradarbiaujame ir palengviname bendradarbiavimą su mokyklomis, poilsio įstaigomis, sporto klubais, darbo biržomis, muzikos mokyklomis ir vietos valdžios institucijomis. Tai leidžia įvairioms socialinėms klasėms efektyviai ir prasmingai leisti laisvalaikį (senjorai, bedarbiai, marginalizuotos grupės)..
Tai suteikia galimybę bet kam, nepaisant amžiaus, lyties, socialinės, religinės ar politinės istorijos. Teigiama, kad jaunimo ugdymo efektyvumas ir pažanga nėra optimalaus lygio, reikia kurti projektus pažangai gerinti, planuojama, kad mūsų jaunimas gautų pagrindinę reikšmę vykdant projektus reikalingą ekspoziciją, esame supažindinti su neigiamais dalykais, kylančiais vykdant mokymą.
Reklamuojame ir dalyvaujame iniciatyvoje „Empaty“ kaip „žmogiškojo kapitalo kūrimo ir jaunimo agentūra karavanas“, o mūsų jaunų savanorių komanda kasdien lanko jaunas įstaigas ir neįgaliuosius bei mokinius mokyklose. Jie užsidengia akis tvarsčiu ir atrenka bendradarbius bei stengiasi susikurti ir sutelkti tokias pačias nuostatas bei veiklą, kad padėtų socializacijai. Samsune turime daugiau nei 265 000 studentų ir 100 000 universiteto studentų. Mūsų komanda rengia keletą renginių, skatinančių jaunų žmonių gerovės vertinimą, kad padėtų jiems organizuoti mokymo kursus, bendradarbiaujant su „Gegužės 19 d. universitetu“ Samsune, siekiant jų asmeninio ir profesinio tobulėjimo. Pavyzdžiui, mes mokome juos, kaip parašyti Erasmus projektą ir bendravimo projektą dėl galimo vežėjo ir tobulinti jų darbą.
Tai puiki galimybė jauniems žmonėms sumažinti depresiją, skatiname ir palaikome jų asmeninį ir karjeros augimą.
Treniruodami jaunus žmones, kurie nepasitiki savimi, šeimyninių kontaktų spragos, brendimo ir socialinių sunkumų, kenčiame su jaunais žmonėmis, padedame jiems ugdyti socialinės kompetencijos ir skaidrumo jausmą, tinkamu laiku pakeisti tinkamus klausimus, juos įvertinti. , pagerinti savo asmeninę ir profesinę laimę, vaizduotę ir išradingumą. Naudodamiesi įvertinimu darbo vietoje, mūsų mokytojai siekia įgyti žinių, reikalingų pagrindinei metodo taikymo vertei ir žalingoms pasekmėms, kurios gali kilti diegiant instruktavimo metodą.
Organizacijos veikla ir kompetencija su projektu susijusiose srityse bei pagrindinių projekte dalyvaujančių žmonių įgūdžiai
Siekiant keistis gerąja patirtimi ir sukurti pažangiausius metodus bei įrankius, kurie padėtų tikslinėms projekto auditorijoms, KARAVAN patirtimi ir žiniomis bus pridėta prie projekto.
KARAVAN turi didelę patirtį kuriant projektus, metodikas ir medžiagą, būdingą projekto temai. KARAVAN yra išskirtinė organizacija, sudaryta iš projektų ekspertų ir vadovų, todėl organizacija yra ypatinga ir išsiskiria iš visų kitų susijusių NVO šalyje.
Pirmininkai, padėjėjai, sekretorius ir pagrindiniai nariai yra projektų ekspertai, daug metų dirbę rengdami ir valdydami ES projektus, ypač švietimo ir jaunimo srityse.
Cihan Kocaman įgijo pagrindinę patirtį įvairiose ES socialinėse iniciatyvose (Leonardo da Vinci, Grundtvig, Youth ir Erasmus+) ir sukaupė reikiamą informuotumą apie nacionalinius ir tarptautinius projektus pagal ES iniciatyvas. Daugiau nei 15 metų jis labai domisi formaliojo ir neformaliojo švietimo bei aktyvaus pilietiškumo sritimi. Jis dėsto ir kuruoja mokyklas ir nevyriausybines organizacijas tarptautinio bendradarbiavimo srityje bei siūlo gerosios praktikos pavyzdžių. Tai taip pat, vadovaudamasi tvaraus augimo idealais, skatina regionų ir turizmo augimą. Tai prisideda prie tilto tarp švietimo ir darbo rinkos kūrimo, skatindama kūrybiškus švietimo metodus įvairiose srityse (Erasmus + KA1 ir KA2 programos buvo pritaikytas)
The science teacher is Hasan Tenko?lu. He has a master's degree in Education in Chemistry. At the 8th International Computer and Instructional Technology Symposium, he presented a full-text article. In the Journal of Abant ?zzet Baysal University Faculty of Education, he has written articles. At the 10th Symposium for Computer and Instructional Technology, he presented two oral presentations. Presented orally at the 9th Education International Conference. He was the curator of the TUBITAK-supported UKIHO Science Festival. He has been involved in 'eTwinning projects' called 'The Story of My Name', 'Let’s Win 3, Cooking Book 4', 'Communication Between Students' and 'Middle-Age Literature and Painting Using Maths.'
Seyit Ahmet DKMEN: Jis gavo mokymus projekto laikotarpiu, Erasmus + rašymo užduotis ir įgyvendinimo mokymus. Jis yra SODES 'Yeni Bölümler Yeni Umutlar profesinio mokymo ir techninės paramos programų direktorius, kurį paskelbė OKA (Vidurio Juodosios jūros plėtros agentūra), atsakinga už subsidijų programas mūsų regioniniame MTEP biure. Jis taip pat rašo ir vykdo IPARD ir pilietinės visuomenės konsultacijų projektus. Jis yra KA101 ir KA102 projektų liudininkas.
Daugelis pagrindinių darbuotojų yra mokytojai, turintys patirties įvairiose srityse, tokiose kaip religija, sociologija, literatūra, kultūra, menai, vadybinis išsilavinimas ir ES įmonės. Jie dalyvauja švietimo srityje. Specialūs Orff Education srities ekspertai yra muzikos mokytojų atstovai, bendradarbiaujantys su Gegužės 19 d. universiteto Dailės akademijos dėstytojais ir studentais.
Rezultatai, naujų priemonių, skirtų apibrėžti, įvertinti ir patvirtinti (pagrindines, centrines, skersines ir profesines) kompetencijas, sukūrimas, naujoviškų IRT pagrįstų priemonių kūrimas, mokymosi darbo vietoje metodikų ir veiklų kūrimas, naujų priemonių atpažinimui ir patvirtinimui. neformalusis ir savaiminis mokymasis, inovatyvūs mokymo metodai, verslumas.
Naujų metodikų ir priemonių, skirtų skatinti praktikų, dirbančių su įvairiomis visuomenės grupėmis, pavyzdžiui, jaunimu, pabėgėliais, žemos kvalifikacijos asmenimis, neįgaliaisiais, nusikaltėliais ir kitomis neprivilegijuotomis grupėmis, praktika yra viena iš pagrindinių KARAVAN sričių. kompetencijos. Samsune gyvena apie 42 000 tūkst. pabėgėlių, o provincijos direktoratui priklausančiose mokyklose iš viso mokomi 5725 pabėgėlių studentai.